高中作文

【精选】高中作文集锦9篇

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的高中作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

花开花谢潮起潮落。有你同行，便看到美丽的世界。

——题记

书，宛如老友，同我走过成长之路。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，让我开心，让我悲愤，让我忧伤。书的韵味，他人怎能知晓？书的魅力，他人怎能相比？书的宝藏，他人怎能明白？只有读书，才能领略人生的真谛；只有读书，才能感悟世间的魅力。有你同行，真好。

书啊书，你无比迷离让成千上万的人们遨游在知识的殿堂；书啊书，你让成千上万的人们步入知识的海洋。几度春秋，你让我成长，你让我收获。有你同行，真好。

读书破万卷，下笔如有神。有书为伴，让我在成长的路上不孤独。李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”令我无奈；“蒹葭苍苍，白露为霜”的情景令我向往‘屈原的路漫漫其修远兮…令我思考；李太白的“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，令我心折。与书为伴一起成长，一起收获。书，我的朋友呀。

书的天堂便是知识的天堂；书的魅力，便是知识的魅力。成长路上，书，给我快乐。读书，我知道了埃菲尔铁塔在光辉下闪闪发亮，我明白了鸟巢上空的五星红旗，是先烈用血与生命换来的伟大胜利；我懂得了良好习惯会使我们终生受益。与书为伴，一起成长。

书是梦幻的。一路走来，书放飞了我的思绪，让我的心在天空中飞翔，让我的心在海洋里遨游。梦幻的书，让我体验不一样的生活。爱丽丝在山洞中的旅行，让我无时不刻为他担心；汤姆贝姬在山洞中惊心动魄的冒险，让我融入新的世界，好似清灵的心早已挣脱ròutǐ的束缚，尽情的在新世间中飞舞。

与书同行，我品味出世间的酸甜苦辣，给我带来不一样的感受，如今，站在青春的路口，回首过去，有说不出的情感。

书，有你同行，你是我至爱的朋友，我不孤单，有你同行。我会走好成长路上的每一步，看到更加美丽的世界。

梦醒了，花谢了，也该揉揉惺忪的眼睛，让那舍不得的梦逝去吧！

眷恋、不舍是会有的，但未来如此长，难道不应该向往？

沉沦，只会让那美好的未来与现在逝去，换来的只是那让你继续沉沦的后悔。

珍惜现在的美好，因为过去不会失去，会失去的那叫现在。

道别，无数次的话语也许你已经认为是熟悉的，，我要道别的不是过去美好的回忆，因为眷恋、不舍，道别的那叫沉沦的现在。

拼搏，因为我的未来计划要成为现实，为了未来的人生与价值，这叫梦想。

坚定，这是拼搏的前提，也是自我的意识，这叫信念。

改变，并不是自己的什么，而是生活，明天的未来会是如何？无人知晓，但明天的自己会是如何？自知之明！

梦醒了，花谢了，我睁开了那不舍得睁开的眼睛，我知道未来知道我向往！

一、观察生活，积累素材

我们所处的生活景况给高中生的写作创造了良好的环境。从一定程度上来说，任何一种有价值的写作都建立在生活的基础之上，是生活给予了写作充足的养料，因此教师一定要积极引导学生用发现的眼光来观察生活，培养学生用心来感受生活。长此以往，学生的视野就能够得以拓展，生活中的种种事例也能够调动起学生写作的欲望，基于此，教师便可以更为有效激发学生写作的情感，将个性化元素融入到写作当中。笔者认为，个性化写作不是一朝一夕就能够实现的，而是需要长期的积累，所以教师要鼓励学生写日记，事实上，写日记的过程就是学生观察生活、积累素材的过程，且日记更能够贴近学生的内心世界，反应学生的真实个性和想法。其次，教师还应当给予学生一个自由的写作空间。这里所说的自由空间主要是指内容方面不要有过于强制性的限制。由于学生个体之间也存在差异性，教师要尊重学生的这种差异性，真正做到因材施教，让学生的个性得到张扬，潜在的能力能够得到最大程度上的挖掘。此外，教师要教育学生热爱生活，让学生的心灵和生活之间有着密切的沟通和联系，从而才能够在心底最深处产生独特的感悟和体验。

二、提供个性化写作的时间和空间

首先，从时间方面来看，以往的写作课堂上，教师往往会对学生的写作时间有着明确的限制，当然这也是受到应试教育的影响，但是对于个性化的写作不应当有过多明确的时间方面的限制。教师可以根据学生的实际情况和写作题目的类型来灵活确定写作时间，可以是一个周，也可以是一个月，甚至是更长的时间，要以写作质量为主。在将写作任务交代给学生的过程当中，教师也应当告诉学生将写作建立在观察生活的基础之上，真正做到有事可写，并且内容真切。其次，从空间方面来看，个性化写作应当需要一个极为广阔的空间，学生不仅可以在教室里完成自己的写作任务，也可以将写作任务带到教室以外的环境当中，譬如说学生家庭、所处社会以及周边的大自然，这些环境往往能够给学生带来意想不到的灵感。这里所说的空间还包括学生心理上的空间和思维上的空间，在应试教育的影响之下，当代高中生的思维往往难以突破写作当中固有模式的桎梏，因而也就难以形成属于自己风格的文章。教师要给予学生一定的鼓励和肯定，并尽量少对学生做统一的要求，只要空间上稍微宽泛一些，学生的写作语言表达上就会多一点自由。

三、提高教师素质，形成鲜明的教学个性

在教育教学活动当中，学生处于主体地位，而教师却是教学的主导，从一定程度上来说，教师素质的高低直接关系到教学质量的高低，进而影响到学生的发展状况。因此教师要善于学习，在教学活动当中不断提升自我，一方面，应当汲取传统教学当中的优势所在，并将其不断延续发展，另一方面，还要不断研究国外教育当中的优秀成果，将其有效运用到自己的教学活动中来，使得二者能够得到兼顾，在不断探索实践当中形成一套属于自己风格特色的教育模式。当然，在课后，教师还要不断反思自我，我们不能够否定反思给教学所带来的良性作用，事实证明，一个懂得去总结反思的教师大都能取得很大程度上的提高。只有教师的个性鲜明地体现出来，学生的写作才能体现出来个性化的特征，也可以说是教师影响着学生，从而促进双方共同进步，这也就是我们常说的教学相长。

四、改进评价方式

教师对于学生作文的评价也对学生个性化的培养有着至关重要的作用。首先，从评价主体方面来看，传统意义上的评价主体呈现出单一化的趋势，主要是学生写作———教师评价，在教育改革的背景之下，这种评价方式已经不再满足学生发展的需要，甚至会产生一定的阻碍。因此，作文评价的主体应当呈现出多样化的特点，不仅是教师在参与，还可以让学生与家长共同参与其中，最终将多方面的评价结合在一起。其次，从评价标准方面来看，由于学生的写作角度和语言表达方 ……此处隐藏1003个字……赠。生长在高山之间，吸收日月之精华。它是来自大自然的灵物，带着天然的芳香，经过各种工序，最终来到我们身边。

我总是习惯性地去煮普洱茶。看着一片片茶叶沉浮，依偎着浓浓的茶香，再拿起一本喜欢的孙子兵法，懒散地读一小部分文字，有时读着读着走了神，心思就不知道跑到哪里去了。在品这杯普洱茶的同时，也为自己的心情做个总结。如同我们的一生：许多事情可以遗忘，有些则会像茶渍一般沉淀，留给自己在未来的时光里慢慢品尝。

茶是有记忆的，在每一片茶叶那紧结的条索间都记录了光阴的故事。当然也有很多人都能在一杯茶香中沉淀自己的沧桑岁月，那些经历过的人生，那些不解的谜题，都仿佛能在一杯茶中得到消化。

今天我来到赣南石城小镇，漫步在画一般景色优美原始森林里。穿过小溪顺着溪流，不经意走进一个荒芜茶场。昔时繁华知青宿舍现在已经是零落不堪，只有几老人依然看守的这里每一寸土。要了几片茶叶投入剔透玻璃杯时，我会深情地瞟上一眼那紧实的叶片，看看茶叶的分量，看看茶叶的沉色;然后再举起手中早已准备好的开水，尽可能地倒满玻璃杯，随着热水的倾入，目光随即会盯着杯口漂浮的茶叶，情深意长地窥视其款款舒展柔姿。然后惬意地端坐知青楼道破旧藤椅上，目不转睛地凝眸着杯中的茶叶，渐变圆韵、光泽、富有水性，继而上下蹁跹起舞：缓缓下沉的，宛如芭蕾舞的纤足在轻盈地落下。

看着手中的茶，这杯茶不也是一种精致吗?一生中，总有许多精致可言，只要如自己所愿，不也是一场心灵的洗礼吗。

人生，一杯茶就够，苦也好，涩也罢，自有味道;浓也好，淡也罢，皆有玄妙，芽叶来之不易，且喝且珍惜。

杯中茶给我宁静，心中人使我充实。

给我一杯茶，我可静我心。

且饮一杯茶，任所有的痛苦、不快都随茶叶沉淀，心头了无牵挂。

柳树的'树枝细长柔软，往下垂落，所以又称“垂柳”。它们喜欢生长在水边，我们小区的池塘边就有几棵，我对它们很感兴趣。

柳树不像松树和香樟，它到冬天就会把所有树叶脱落，成了光秃秃的树干顶着千百条光秃秃的树枝。过完春节不久，天气还很寒冷，柳枝上鼓起了许多小骨朵。这些小骨朵很多，排列得十分整齐、均匀。那是柳树已经感受到了春天的来到，准备发芽了。

天气慢慢暖和，小骨朵越来越大，颜色转为绿色，连树枝上的树皮也绿了。终于有一天，骨朵鼓得裂开来，变成了小小的嫩芽。马上嫩芽就长成了两头尖尖，约有7~8厘米长的叶子。远远看去，柳树早已是“万条垂下绿丝绦”了。可现在已是三月份了，为什么说“二月春风似剪刀”呢？我翻了一下日历，原来公历已经到了三月，农历还是二月，而古人用的正是农历。

到四月了。春光明媚，百花争艳。柳树仍是一片绿色，它为啥不开花呢？后来几天，我走路时总有白色的像棉花糖一样的细丝，一团团，一片片地在身前身后随风飘舞。有的挂在路边的矮树上，有的飘到鼻子里，让人忍不住打一个大大的喷嚏。最后我发现这些白色丝丝就来自柳树。原来柳树上早已开满了花，只是这花很小，像毛毛虫一样趴在柳枝上，又没有鲜艳的色彩，混在柳叶中间一点也不吸引人。那些白色丝丝就挂满了柳树，每当一阵风过，就会被飘走一些。我“百度”了一下，这些白丝丝名叫“柳絮”，它们是柳树开花后结的种子，外面披着一层白绒毛，就是为了方便让风带它们到处找新家呢。

经过这一次观察，我有许多收获。我了解了柳树发芽长叶、开花传播种子的过程。对着摇曳的“绿丝绦”和飘舞的片片柳絮，更觉得柳树迷人了。

“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”只有被修剪后，才能呈现完美姿态。树木如果不被修剪，就难以长成参天大树。

人的自我发展就如同树的生长，不及时修剪，就不会挺直腰杆，直插云霄。在追求个性时，我们要学会自我修剪。今天的时代是个性的时代，我们要追求个性拥有个性，展现独特的自己。但我们不能“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。追求个性，要懂得自我修剪取其糟粕，取其精华。个性要符合实际，符合自身，要有“墙角数枝梅，凌寒独自开”的魅力，使个性得到升华。学会自我修剪，让自己成为真正有个性的人。

在人际交往中，我们要学会自我修剪。人是社会的一员，终归要融入其中，学会与他人和谐相处是非常重要的。你是否在公交车上主动给老人让座？是否因为别人比你学习好而去嫉妒别人？自私吝啬、嫉妒心强、虚荣心强......当然，人无完人，但我们要争取完美。所以，我们要学会自我修剪，剪掉那些没礼貌的行为，是自己更好的融入社会。

在自己的人生路上，要学会自我修剪。在人生路上，我们要明确目标，要坚持不懈地去争取，不要被路上的枝条困住，要学会去修剪。别人对你的意见，要善于听取，但不要全盘吸收，因为毕竟不是都适合你的，要学会修剪，有舍有取。走自己的路，修剪自己的挡路枝条，直奔人生彼岸。

如果不自我修剪，就会像分支的树一样，枝条虽多，却是杂乱的，更谈不上成为参天大树。不会自我修剪，就会更加虚假，更加颓废，甚至误入歧途。所以，我们要学会自我修剪，完善自己。

“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”学会自我修剪，完善自己，何乐而不为呢？

翻过那座山我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心无限温暖。——题记

生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。

曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲……

我恨父亲，他不关心我；我憎父亲，我们之间永远有一座大山。它太高太大，我曾以为我一辈子也无法翻过那座山，但是在那个大雨滂沱的夜晚，我却翻了过去，结束了十几年来对父亲似乎隔着蒙蒙水汽的记忆。

那天，雨下得很大很大，我在教室里出着板报，同学沙沙说：“雨好大呀，你父母怎么不来送伞？”我想到加班的妈妈，又想起父亲漠然的面孔，便黯然的说：“他们不会来了。”可是出乎意料，父亲来了。他撑着伞，在大风大雨中拄着双拐，像暴风雨中挣扎的芦苇。那一刻，我竟有说不出的难过。父亲艰难地走过来，摇摇欲坠地把伞递给我，淡淡的说：“走吧！”沙沙好奇地问：“叔叔，您是——”“她伯父。”父亲笑着，藏住眼里的悲伤，以闪电般的速度回答。我走了一半路程，才小心地问：“爸，你怎么说是我伯父呢？”“我怕他们笑话你。”平常的口气，淡然的表情，却让我明白了父亲为什么总是躲着我。

“嫣儿，爸没用，爸对不起你。”父亲忽然对我说出那么一句话。那一刻，伤心像潮水一样向我涌来，可我心里却有说不出的温暖。我刹那间突然发现，我翻过了那座山，因为我看见了，明白了父亲对我那隐忍的爱，那化不开的片片温柔，那是天下父母对儿女最疼惜的感情。

我不由得想起作家毕淑敏的一句话：“儿女在父母死后才知父母是爱自己的。”那我该多庆幸，多高兴啊！因为我在父母有生之年便翻过了那座山，而现在，在我们父女面前的，是沟通与幸福的彩虹之桥。